Lectoescritura en la escuela : una aproximación a su metodología de aprendizaje en la provincia de Cáceres

Abstract

Se detalla un estudio que trata de averiguar qué metodologías para el aprendizaje de la lectoescritura se utilizaron en centros de la provincia de Cáceres durante el curso 1993-1994. Los resultados de la investigación señalan que a los maestros les sigue preocupando los métodos que han de utilizar para enseñar a leer y a escribir, que son razones de tipo técnico, sobre todo, las que inclinan a los docentes a elegir una metodología u otra, que el valor que se le da a esta etapa es importante, que no hay contestaciones en el sentido de que el método induzca al niño a seguir leyendo en el futuro y que el cien por cien de los maestros encuestados de educación infantil enseñan a leer y a escribir.