El valor del tiempo en los procesos educativos de integración e inclusión social

Abstract

Tras describir brevemente las características de la población inmigrante que recibe España y más concretamente la Comunidad Autónoma de Galicia, se analiza la función del educador social, del pedagogo, etc. como mediadores entre el centro escolar y otras instituciones (sanitarias, etc.) para garantizar una acción socioeducativa integral. Finalmente, se reflexiona sobre el papel que juega el factor tiempo en el proceso de integración e inclusión de la población inmigrante.