Habilidades psicolingüísticas y dimensiones de inadaptación en niños en situación de acogimiento residencial

Abstract

Se presenta una investigación que analiza las habilidades psicolingüísticas de niños en situación de acogimiento residencial. Se pretende establecer cuáles son los componentes más afectados (morfología, sintaxis, semántica y pragmática). Asimismo, se analiza la relación entre el grado de inadaptación personal, escolar y social y las repercusiones lingüísticas de los niños consecuentes a su situación de desprotección infantil. Se pone de manifiesto que son mayores las dificultades en pragmática y morfología que en sintaxis y semántica. Se comprobó la relación entre el nivel de dominio en morfología, sintaxis y semántica y el grado de inadaptación social de los niños. En la dimensión de inadaptación personal, se evidencian diferencias significativas según el nivel de dominio únicamente en pragmática. Y por último, en el factor de inadaptación escolar se evidencia significación según el nivel de dominio lingüístico en sintaxis y semántica.