Evolución de la reflexión y práctica de aula en la resolución de problemas. El caso de dos profesoras de ciencias de Secundaria

Abstract

Se describe un estudio de caso de dos profesoras de ciencias de Secundaria, sobre la reflexión orientada a la acción y su influencia en el desarrollo profesional del profesorado de ciencias experimentales, centrado en la resolución de problemas. El estudio se efectuó desde dos planos diferentes, una investigación de orientación cualitativa y otra de naturaleza crítica.