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dc.contributor.authorLorente Lorente, Gustavo
dc.date.issued2024
dc.identifier.citationp. 21spa
dc.identifier.issn1577-0834 (papel)spa
dc.identifier.issn2014-4768 (electrónico)spa
dc.identifier.urihttps://www.grao.com/contenido/la-invencin-de-juegos-desde-la-perspectiva-de-un-docente-de-primaria/spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/268609
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.descriptionMonográfico con el título: "La invención de juegos como modelo pedagógico"spa
dc.description.abstractA la hora de inventar un juego debe existir atrevimiento, diferentes perspectivas y contemplar posibilidades imposibles. También tiene que suceder un «proceso de duda» que genere nuevas y diversas situaciones, siendo conveniente analizar material diverso y lograr una visión distinta de lo que habitualmente se conoce o se haya probado y, sobre todo, comprender que esa invención beneficiará al alumnado en su aprendizaje y desarrollo.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofTándem : didáctica de la educación física. 2024, n. 83, enero-marzo ; p. 14-21spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectjuegospa
dc.subjectcreatividadspa
dc.subjecteducación físicaspa
dc.subjectimaginaciónspa
dc.subjectobservaciónspa
dc.titleLa invención de juegos desde la perspectiva de un docente de primariaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.locationBiblioteca del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.title.journalTándem : didáctica de la educación físicaspa


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