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El río : unidad didáctica
dc.contributor.advisor | Suárez García, Armando | spa |
dc.contributor.advisor | Corral Reguera, Emilia | spa |
dc.contributor.advisor | Castañeda Castañeda, Jesús María | spa |
dc.contributor.author | Fernández Melón, Luzdivina | spa |
dc.contributor.author | Puente López, María del Carmen | spa |
dc.contributor.author | Mato Canedo, María Nieves | spa |
dc.contributor.author | Cabero Fernández, Vicenta | spa |
dc.contributor.author | Fuente Pérez, Ana María | spa |
dc.contributor.author | Corral Reguera, Emilia | spa |
dc.contributor.other | Colegio Público Generación del 27 (Villablino); Plaza Magisterio; 24100 Villablino (León); Fax: 987-471093; | spa |
dc.contributor.other | Colegio Rural Agrupado San Isidro (El Burgo de Ranero); Calle La era, s. n.; 24343 El Burgo Ranero (León); 987-330045; | spa |
dc.contributor.other | Colegio Público Suspirón (Tremor de Arriba); Calle El Escobalón, s. n.; 24377 Tremor de Arriba (León); 987-530158; | spa |
dc.contributor.other | Colegio Público Valeriano Fernández (Brañuelas); Calle Las Escuelas, s. n.; 24360 Brañuelas (León); 987-633078; | spa |
dc.contributor.other | Colegio Público La Palomera (León); Calle La Palomera, s. n.; 24007 León; 987-221200; | spa |
dc.date.issued | 1991 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/26556 | |
dc.description | No publicado | spa |
dc.description.abstract | La Unidad Didáctica El río ha sido realizada por seis docentes de colegios públicos de León y provincia. Está destinada a los alumnos y alumnas de los niveles cuarto y quinto del Ciclo Medio de EGB. La temporalización es de tres semanas, a desarrollar en el segundo trimestre del curso. Las áreas que se han tenido en cuenta para elaborar la Unidad han sido Lengua, Matemáticas, Conocimiento del Medio y Educación artística. Los objetivos son: 1. Reconocer las causas de la alteración del curso de los ríos; 2. Identificar los elementos principales de su entorno físico; 3. Reconocer los elementos de su entorno físico y social; 4. Participar en actividades grupales adoptando un comportamiento constructivo, responsable y solidario:5. Valorar la importancia y utilidad de las mediciones y cálculos aproximados en determinadas situaciones de la vida cotidiana; 6. utilizar el lenguaje oral y escrito como instrumento de aprendizaje y planificación de la actividad; 7. Utilizar la lectura con finalidades diversas, valorándola como fuente de información y de aprendizaje y como fuente de perfeccionamiento y enriquecimiento de su lengua; 8. Representar elementos de la realidad o imaginarios con ayuda de los conocimientos plásticos, musicales e interpretativos adquiridos. La metodología parte de un esquema conceptual y en el conjunto de actividades se establecen los siguientes grupos: actividades de conocimiento previo, de motivación, de investigación y de evaluación. La evaluación considerará todo el proceso de enseñanza y aprendizaje: actuación del profesor, motivación, adecuación de los recursos, temporalización y secuenciación de los contenidos; además de la evaluación del alumno.. | spa |
dc.format.extent | 55 p.: il. | spa |
dc.format.medium | Libro | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | educación ambiental | spa |
dc.subject | ecología | spa |
dc.subject | estudio del medio ambiente | spa |
dc.subject | protección del medio ambiente | spa |
dc.subject | recursos naturales | spa |
dc.subject.other | EGB | spa |
dc.title | El río : unidad didáctica | spa |
dc.type | Innovación | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Innovaciones | spa |
dc.date.provenance | 1990-05-01T10:10:10 | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Primaria | spa |
dc.identifier.signatura | 373.3 CIE rio | spa |
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