La infancia con discapacidad : titulares del derecho a la educación inclusiva y clave para su garantía con éxito

Abstract

Se analizan las bases bibliográficas en materia de educación inclusiva en la infancia con discapacidad. Se deben sentar las bases del derecho a la educación en la etapa de infantil. Esta etapa supone el enriquecimiento global del alumnado en su desarrollo, al ofrecerle variedad de estímulos, diversidad de individuos y acciones que suponen el desarrollo de estructuras psicológicas básicas y las capacidades genéricas, así como la iniciación en la alfabetización cultural. Así mismo, la educación inclusiva va más allá de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, la infancia con discapacidad tiene pendiente la garantía de ese derecho fundamental, entre otros. Por este motivo, la comunidad internacional promulga diferentes informes y documentos que apuesta por la educación inclusiva en la infancia con discapacidad.