Personal autonomy, volition and participation during early socialization : a dialogue between the LOPI model and ethnographic findings in a Mapuche context

Abstract

Se estudia la relación entre los hallazgos etnográficos de una investigación acerca de parentalidad, cuidados y primera infancia en comunidades Mapuche en Chile con algunas facetas del modelo LOPI (Learning by Observing and Pitching In to family and community endeavours). Para ello, se contacta a 14 mujeres de la localidad de Vilcún en la región de la Araucanía (Chile) a punto de dar a luz o que lo habían hecho recientemente y que vivían en diferentes comunidades rurales indígenas en la comuna, con edades que fluctuan entre 18 y 37 años. Se sigue un enfoque etnográfico, se visita a las mujeres y sus familias mensualmente durante el transcurso de 12 meses en 2012 y 2013, con un posterior seguimiento durante los años 2014 y 2015. Las facetas del modelo LOPI que se tratan son: faceta 1 (saludo, comensalidad y hospitalidad), faceta 2 (iniciativa, volición y motivación) y faceta 5 (atención y anticipación). De la faceta 1, se observa que niños y niñas son involucrados en la sociabilidad desde una etapa temprana, potenciando el aprender a relacionarse a través de instancias como el saludo y la hospitalidad. De la faceta 2, se destaca el entusiasmo por participar en las actividades de los adultos, imitando sus formas de socializar. De la faceta 5, se identifica la forma en que se despliega la capacidad de atención amplia y anticipación. Se concluye que la incorporación, la motivación, la volición y la atención son más que distintos momentos de una realidad para el aprendizaje que tiene como ejes articuladores la tensión entre la pertenencia y la persona autónoma que se entiende a partir de su capacidad socializadora.