Optimización de la acción tutorial en el I.E.S. de Sahagún

Abstract

Este plan de acción tutorial ha sido llevado a cabo por un grupo de 7 profesores del I.E.S. de Sahagún (León). A lo largo del curso 2003/04 los ejes temáticos tratados y las diferentes actividades a trabajar por el alumnado son las siguientes: 1) Convivencia en el centro: presentación y acogida del alumnado, autoconocimiento y autoestima, habilidades emocionales, técnicas de comunicación interpersonal, solución de conflictos; 2) Participación en el centro: organización del centro, derechos y deberes del alumnado, órganos de participación en el centro, normas de funcionamiento, preevaluación y postevaluación; 3) Optimización del aprendizaje: hábitos de estudio, técnicas y estrategias de aprendizaje, técnicas de trabajo intelectual; 4) Orientación académica y profesional: autoconocimiento, conocimiento de las posibilidades del sistema educativo, conocimiento de la situación laboral, planificación y toma de decisiones; 5) Transversalidad: educación moral y cívica, educación moral, educación del consumidor, educación para la paz, educación para la salud, educación sexual, educación para la igualdad de oportunidades entre los sexos, educación vial. A lo largo de 10 sesiones de trabajo, se ha planificado el proyecto, elaborado el material para poder trabajar con los alumnos en los diferentes niveles de la E.S.O., se ha analizado la bibliografía existente en el centro y se ha buscado bibliografía específica de temas (sexualidad, educación vial, técnicas de estudio .... ) Los materiales elaborados han sido: bibliografía existente en el I.E.S., bibliografía de los miembros del grupo, ejes temáticos y sus diferentes actividades a trabajar con el alumnado, secuenciación y temporalización de contenidos por niveles, planificación de las actividades a lo largo del curso, cuadernillos de trabajo para 1õ, 2õ, 3õ y 4õ de ESO, carpeta de actividades para cada eje temático. El grado de satisfacción de los miembros del grupo es positivo aunque se considera que ha faltado tiempo para debates y discusiones en la selección de actividades. .