e-SAEPEF : sistema de actividades para propiciar la evaluación formativa en la enseñanza de la física

Abstract

Se analiza la función formativa con la integración de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) en el proceso de evaluación de la enseñanza-aprendizaje de la Física en la Universidad de Ciencias Informáticas (UCI) de Cuba, haciendo hincapié en su proceso de evaluación. Para ello, se presenta el diseño y desarrollo de un sistema de actividades (e-SAEPEF) para propiciar la evaluación formativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física, utilizando las TIC. Se utiliza una muestra de 120 estudiantes de segundo año y 20 profesores de Física. Para determinar la valoración científica-metodológica del e-SAEPEF se emplea el criterio de expertos a través del método Delphi, para validar su pertinencia y factibilidad y la técnica de Iadov y un pre-experimento pedagógico para validar y valorar respectivamente su efectividad y finalmente se realiza una triangulación metodológica para constatar la pertinencia factibilidad y efectividad de e-SAEPEF. Los resultados evidencian, en el proceso de evaluación del aprendizaje de la Física UCI, insuficiencias desde el punto de vista teórico conceptual que trascienden a la práctica educativa, lo cual fundamenta la necesidad de su reconstrucción conceptual para transformarlo en un proceso de evaluación que resalte su función formativa con la utilización de las TIC. Se concluye, considerando los resultados de una aplicación extensiva, continuar la científico-metodológica de perfeccionamiento del sistema y su generalización a otros contextos.

S'analitza la funció formativa amb la integració de les TIC en el procés d'avaluació de l'ensenyament-aprenentatge de la Física en la Universitat de les Ciències Informàtiques. Metodològicament, es duu a terme un sistema d'activitats amb la integració de les TIC (e-SAEPEF), que assumeix la Teoria General dels Sistemes i el concepte d'activitat, realitzada a una mostra de 120 estudiants de segon any i 20 professors de Física. Per a determinar la valoració científica-metodològica de l'e-SAEPEF s'empra el criteri d'experts a través del mètode Delphi, per a validar la seva pertinència i factibilitat i la tècnica de Iadov i un pre-experiment pedagògic per a validar i valorar respectivament la seva efectivitat i finalment es realitza una triangulació metodològica per a constatar la pertinència factibilitat i efectivitat de e-SAEPEF. Els resultats evidencien, en el procés d'avaluació de l'aprenentatge de la Física UCI, insuficiències des del punt de vista teòric conceptual que transcendeixen a la pràctica educativa, la qual cosa fonamenta la necessitat de la seva reconstrucció conceptual per a transformar-ho en un procés d'avaluació que ressalti la seva funció formativa amb la utilització de les TIC. Es conclou, considerant els resultats d'una aplicació extensiva, continuar el científic-metodològica de perfeccionament del sistema i la seva generalització a altres contextos.