Las actitudes de los jóvenes hacia el medioambiente : un proyecto competencial para transitar hacia la sostenibilidad

Abstract

Se estudian las actitudes ambientales que presentan los jóvenes de un centro público de Palma, mediante el instrumento de evaluación ROSES, con el objetivo de mostrar el papel de los educadores en la formación de las personas en cuestión de sostenibilidad. El instrumento de evaluación ROSES ha sido diseñado por un grupo internacional de expertos en el que se pregunta, a una muestra de 60 alumnos de 3º y 4º de ESO del IES Son Cladera de Palma de Mallorca, sobre sus temas científicos preferidos, sus actitudes ambientales, las clases de ciencias, la imagen de la ciencia y la tecnología, sus expectativas de trabajo y carrera, la educación informal y el uso de medios digitales en la educación científica. El objetivo es recoger información acerca de sus experiencias y preferencias respecto a la educación científica que han recibido en el sistema educativo. Los resultados muestran que los jóvenes presentan una actitud positiva para afrontar los problemas ambientales, aunque muestran desinterés por los temas concretos asociados a estos. Además, las alumnas presentan mejores actitudes ecológicas que los alumnos. A partir de los resultados obtenidos de las actitudes de los jóvenes, se concluye la realización de un proyecto competencial e interdisciplinar entre las asignaturas de ámbito científico-tecnológico que genere emociones y actitudes positivas hacia la ciencia en general, y contribuya a adoptar acciones específicas que tengan una repercusión positiva sobre el medioambiente.

S'estudien les actituds ambientals que presenten els joves d'un centre públic de Palma, mitjançant l'instrument d'avaluació ROSES, amb l'objectiu de mostrar el paper dels educadors en la formació de les persones en qüestió de sostenibilitat. L'instrument d'avaluació ROSES ha estat dissenyat per un grup internacional d'experts en el qual es pregunta, a una mostra de 60 alumnes de 3r i 4t d'ESO de l'IES Són Cladera de Palma, sobre els seus temes científics preferits, les seves actituds ambientals, les classes de ciències, la imatge de la ciència i la tecnologia, les seves expectatives de treball i carrera, l'educació informal i l'ús de mitjans digitals en l'educació científica. L'objectiu és recollir informació sobre les seves experiències i preferències respecte a l'educació científica que han rebut en el sistema educatiu. Els resultats mostren que els joves presenten una actitud positiva per a afrontar els problemes ambientals, encara que mostren desinterès pels temes concrets associats a aquests. A més, les alumnes presenten millors actituds ecològiques que els alumnes. A partir dels resultats obtinguts de les actituds dels joves, es conclou la realització d'un projecte competencial i interdisciplinari entre les assignatures d'àmbit científic-tecnològic que generi emocions i actituds positives cap a la ciència en general, i contribueixi a adoptar accions específiques que tinguin una repercussió positiva sobre el medi ambient.