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dc.contributor.authorMontes Ruiz, Alejandro
dc.date.issued2021
dc.identifier.citationp. 98spa
dc.identifier.issn0210-0630spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/254053
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave también en inglésspa
dc.description.abstractLa segregación escolar es un fenómeno socieducativo que ha cobrado mucha importancia ya que atenta contra los preceptos de escuela equitativa e inclusiva e incrementa la desigualdad social y exclusión educativa. Para luchar contra la segregación escolar se debe definir como contraria a la diversidad y heterogeneidad y al principio básico de igualdad de oportunidades. Es importante analizar los casos de éxito en materia de inclusión pero también los fracasos sistémicos en dicha materia así como las causas de dichos fracasos y la sensación de abandono de los jóvenes que sufren la exclusión.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofCuadernos de pedagogía. 2021, n. 526, diciembre ; p. 93-98spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectsegregaciónspa
dc.subjectnecesidad de educaciónspa
dc.subjectintegración escolarspa
dc.subjectigualdad de oportunidadesspa
dc.subjectpolítica de la educaciónspa
dc.subjectEspañaspa
dc.subject.othereducación inclusivaspa
dc.titleLas voces de la segregación escolarspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.locationBiblioteca de Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalCuadernos de pedagogíaspa


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