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Concepciones y dificultades comunes en la construcción del pensamiento biológico

dc.contributor.authorManuel Barrabín, Jordi despa
dc.contributor.authorGrau Sánchez, Ramónspa
dc.date.issued1996spa
dc.identifier.citationp. 62-63spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/25353
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.description.abstractEn este artículo se pretende analizar las concepciones más comunes y significativas que aparecen en el aprendizaje de la biología. Se profundiza en su origen y su importancia y se muestran algunos ejemplos relativos a diferentes ámbitos de pensamiento biológico. Finalmente, se aborda el papel que juegan las ideas previas en los procesos de aprendizaje de conceptos propios de la biología.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofAlambique : didáctica de las ciencias experimentales. 1996, n. 7 ; p. 53-63spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectbiologíaspa
dc.subjectdificultad de aprendizajespa
dc.subjectconocimiento previospa
dc.titleConcepciones y dificultades comunes en la construcción del pensamiento biológicospa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.identifier.signaturaPP/4spa
dc.title.journalAlambique : didáctica de las ciencias experimentalesspa


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