Argumentación y razonamiento en los textos de física de secundaria

Abstract

Utilizando el esquema propuesto por Toulmin, se analizan las pautas de razonamiento empleadas por diversos textos de ciencias de secundaria, cuando utilizan el modelo de partículas para explicar las transiciones de fase y los conceptos de calor y temperatura. Se constata la ausencia de relevancia dada a los modos específicos de razonamiento en ciencias, así como a su utilización por parte de los alumnos.