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Alfabetización científica y ciencia para todos en la educación obligatoria

dc.contributor.authorMembiela Iglesia, Pablospa
dc.date.issued1997spa
dc.identifier.citationp. 44spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/25274
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.description.abstractAlfabetización científica y ciencia para todos constituye actualmente dos de los más importantes orientaciones en la enseñanza de las ciencias experimentales en el mundo anglosajón. Estas tendencias curriculares pueden aportar ideas al cambio necesario que debe producirse en las finalidades de la enseñanza científica secundaria en el sistema educativo español, que tradicionalmente se ha centrado casi exclusivamente en la formación de futuros científicos y tecnólogos, y debe dirigirse hacia la educación científica del conjunto de la población.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofAlambique : didáctica de las ciencias experimentales. 1997, n. 13 ; p. 37-44spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjecteducación científicaspa
dc.subjectsistema educativospa
dc.titleAlfabetización científica y ciencia para todos en la educación obligatoriaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.identifier.signaturaPP/4spa
dc.title.journalAlambique : didáctica de las ciencias experimentalesspa


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