De la pesca de peces y otras especies pedagógicas raras : reflexiones en torno al sentido práctico de las enseñanzas escolares

Abstract

Se aborda la dimensión política e ideológica de la educación y, especialmente, del curriculum escolar. Se analizan algunas de las contradicciones epistemológicas que el discurso técnico debe soportar para contener su sentido dentro del marco teórico en el que obtiene legitimidad. La revisión teórico práctica que alienta el constructivismo se ve a menudo colapsada por la fuerza persuasiva de dichas preconcepciones cuyo lenguaje, ideológicamente neutro es capaz de resistir los envites de la razón crítica.