Perspectivas epistemológicas en la investigación cualitativa : una mirada crítica a la investigación-acción pedagógica de Bernardo Restrepo

Abstract

Se analizan los paradigmas de la investigación cualitativa en educación, para ubicar la investigación-acción propuesta por Restrepo, colaboradores e interpretadores, se dilucida la diferencia entre investigación pedagógica e investigación educativa como campos disímiles en su dimensión y contenido, aunque complementarios y por último, se trata críticamente sobre la epistemología del modelo de la investigación-acción de Restrepo y replicado por sus colaboradores, particularmente de la primera fase, llamada la deconstrucción.