Estudio sobre el proceso educativo orientado a la atención a la diversidad
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2022Publicado en:
Contextos educativos : revista de educación. 2022, n. 30 ; p. 235-251Resumen:
Se analiza la capacitación de colegios de educación infantil y primaria para atender a la diversidad de su alumnado. Se emplea un diseño cuantitativo no experimental de carácter descriptivo transversal, con la administración de un cuestionario a los profesionales de tres centros educativos públicos. De los resultados obtenidos se puede afirmar que los centros elegidos están capacitados para atender a la diversidad de sus estudiantes, puesto que presentaron puntos fuertes de carácter inclusivo en sus procesos educativos y la mayor parte de las prácticas desarrolladas se consideraron adecuadas hacia el objetivo de la educación inclusiva.
Se analiza la capacitación de colegios de educación infantil y primaria para atender a la diversidad de su alumnado. Se emplea un diseño cuantitativo no experimental de carácter descriptivo transversal, con la administración de un cuestionario a los profesionales de tres centros educativos públicos. De los resultados obtenidos se puede afirmar que los centros elegidos están capacitados para atender a la diversidad de sus estudiantes, puesto que presentaron puntos fuertes de carácter inclusivo en sus procesos educativos y la mayor parte de las prácticas desarrolladas se consideraron adecuadas hacia el objetivo de la educación inclusiva.
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