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La escritura en el aula como práctica filosófica
dc.contributor.author | Rosa, Miguel Ángel | spa |
dc.date.issued | 2011 | spa |
dc.identifier.citation | p. 10-11 | spa |
dc.identifier.issn | 1887-3413 | spa |
dc.identifier.uri | http://pakenredes.cepalcala.org/upload/file_aj01_09_11_10_42_09.pdf | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/239 | |
dc.description | Resumen tomado de la publicación | spa |
dc.description.abstract | Se presenta la escritura en el aula como práctica filosófica basándose en las aportaciones de otros filósofos pertenecientes al movimiento francés de las Nuevas Prácticas Filosóficas (Tozzi, Brenifier, Boeglin, Grataloup) y en el concepto de 'taller filosófico'. Se ofrecen tres propuestas diferentes para desarrollar un taller de escritura filosófica en clase. Se pretende que en las aulas se ejercite la filosofía a través de la escritura, ya que constituye, junto a la lectura y al dialogo, las competencias básicas del filosofar. Se trata de que los alumnos configuren su propio pensamiento a través de la escritura, conociendo el modo del pensar en el escribir, pero con el condicionante de que desarrollen capacidades propias de la disciplina filosófica. | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | P@k-en-redes. 2011, v. 1, n. 9, junio ; 11 p. | spa |
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dc.subject | filosofía | spa |
dc.subject | escritura | spa |
dc.subject | lectura | spa |
dc.subject | práctica pedagógica | spa |
dc.title | La escritura en el aula como práctica filosófica | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.date.provenance | 2012-05-02T10:00:00 | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Primaria | spa |
dc.educationLevel | Educación Secundaria | spa |
dc.title.journal | P@k-en-redes | spa |