Los objetivos de desarrollo sostenible, un reto para la escuela y el liderazgo escolar

Abstract

Se realiza una revisión temática sobre el concepto de justicia social, según los objetivos de la Agenda 2030 de la ONU, y sobre el papel de los directores y directoras de las escuelas en la construcción de la justicia social y la Agenda 2030. Para ello, se define el concepto de justicia social en sus dimensiones económica, social y ambiental, y de escuela socialmente justa y sostenible, desde una perspectiva internacional en relación con la Agenda 2030. También se hace una revisión sobre los perfiles de liderazgo y cuál es el modelo más adecuado en contextos socioeconómicos desafiantes, para promover la justicia social. La escuela juega un papel fundamental para garantizar la igualdad para desarrollar la ciudadanía global. Las líneas estratégicas que debe tener el perfil de liderazgo se agrupan en cuatro ejes: favorecer una cultura y valores compartidos, favorecer ambientes de aprendizaje adecuado, profundos y que generen individuos críticos, favorecer la participación en la escuela, analizar la situación y el nivel de ciudadanía en el que se encuentra el contexto y ayudar a la consecución del nivel más alto. Las escuelas pueden promover el pensamiento crítico y la democracia. La Justicia social aporta una reflexión sobre las causas estructurales de injusticia global y los ODS aportan la direccionalidad y la hoja de ruta para acabar con esa injusticia, un modelo de ciudadanía global, comprometida con la construcción de la Justicia Social y el Desarrollo Sostenible, que completan el modelo de Justicia Social y Ambiental.