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dc.contributor.authorBoza Carreño, Ángelspa
dc.contributor.authorSalas Tenorio, Manuelaspa
dc.contributor.authorToscano Cruz, María de la Ospa
dc.date.issued2007spa
dc.identifier.citationp. 127-131spa
dc.identifier.issn1575-0345spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/23629
dc.identifier.urihttp://www.uhu.es/publicaciones/ojs/index.php/xxi/article/view/520
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.description.abstractDescribe el trabajo que hace un orientador a una persona ajena a la educación. Señala hasta veinticinco roles diferentes para los orientadores, en base a criterios de importancia concedida, dedicación y formación. Los agrupa en siete macro roles: asesor, agente de cambio, comunicador, coordinador de recursos, evaluador e interventor psicopedagógico, que son los que definirían la esencia del quehacer orientador. También identifica once funciones, que se proyectan sobre dieciséis ámbitos diferentes dirigidas a ocho destinatarios diferentes. Finalmente se establecen relaciones entre roles y funciones.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofXXI : revista de educación. 2007, v. 9 ; p. 111-131spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Spainspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/es/*
dc.subjectorientadorspa
dc.subjectenseñanza secundariaspa
dc.subjectrol del profesorspa
dc.title¿Qué es lo que hace un orientador? : roles y funciones del orientador en educación secundariaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceAlumnadospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.locationUniversidad de León. Facultad de Educación. Servicio de Biblioteca; Campus de Vegazana, s. n.; 24071 León; Tel. +34987291146; Fax +34987291145; bufed@unileon.es; bufed1@unileon.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.identifier.dlH-98-1999spa
dc.identifier.signaturaCLspa
dc.title.journalXXI : revista de educaciónspa


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