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Enriqueciendo la tutoría
dc.contributor.author | Casado Expósito, Carlos | |
dc.contributor.author | Ciudad Real Núñez, Ginés Manuel | |
dc.date.issued | 2021 | |
dc.identifier.issn | 0210-0630 | spa |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11162/236023 | |
dc.description | Resumen basado en el de la publicación | spa |
dc.description.abstract | La acción tutorial es un elemento indispensable para alcanzar en las aulas una educación integral. En su desarrollo se deben llevar a cabo acciones educativas que contribuyan a desarrollar y potenciar las capacidades básicas del alumnado. Como recursos para tener en cuenta, los grupos base en tutoría ayudarán a fomentar una filosofía de unión y cohesión más allá de la competitividad y el individualismo. Por otro lado, la tutoría individual se convierte en un recurso excepcional para acompañar al alumnado en la definición y cumplimiento de objetivos y compromisos. | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Cuadernos de pedagogía. 2021, n. 517, febrero ; p. 130-134 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | tutoría | spa |
dc.subject | sistema tutorial | spa |
dc.subject | grupo de referencia | spa |
dc.subject | cooperación | spa |
dc.title | Enriqueciendo la tutoría | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.description.location | Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.es | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Ámbito general | spa |
dc.title.journal | Cuadernos de pedagogía | spa |
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