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Alfabetización científica y tecnológica : la transposición didáctica del conocimiento tecnológico

dc.contributor.authorCajas, Fernandospa
dc.date.issued2001spa
dc.identifier.citationp. 253-254spa
dc.identifier.issn0212-4521spa
dc.identifier.urihttp://ddd.uab.cat/record/1528?ln=esspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/23570
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractEste artículo estudia el papel de la tecnología como contenido curricular en la alfabetización científica. Se describe una amplia concepción de alfabetismo que incluye conocimiento sobre ciencia, matemáticas y tecnológia. Al usar ejemplos de sistemas de control (circuitos eléctricos) y el diseño de estructuras (puentes), el artículo muestra que hay conceptos tecnológicos que son importantes para la alfabetización. También se discuten las dificultades de introducir estudios tecnológicos en la educación general.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 2001, v. 19, n. 2, junio ; p. 243-254spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spainspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectciencias tecnológicasspa
dc.subjectalfabetizaciónspa
dc.subjecttransferencia del aprendizajespa
dc.subjectinvestigación sobre programas de estudiosspa
dc.titleAlfabetización científica y tecnológica : la transposición didáctica del conocimiento tecnológicospa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.identifier.dlB. 13.725-1995spa
dc.identifier.signaturaCL REV ED enscienspa
dc.title.journalEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasspa


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02124521v19n2p243.pdf
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