Los docentes de la etapa de educación infantil ante el reto de las TIC y la creación de contenidos para el aula

Abstract

Se analizan las percepciones del profesorado de la etapa de Educación Infantil sobre la competencia digital y más concretamente sobre la creación de contenidos a través de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Se estudia la tercera área de la competencia digital y todas las subáreas que la vertebran. Se emplea una metodología cuantitativa basada en la técnica de encuesta aplicada a una muestra de 57 docentes. Los resultados muestran que los docentes se ven capaces de realizar ciertas aplicaciones de contenidos que encuentran en línea y de crear otros más adaptados a sus necesidades de manera básica; sin embargo, a la hora de generar contenido propio de niveles más altos de dificultad, ellos mismos son conscientes de su déficit formativo e informativo.