Time spent on homework and academic achievement : a meta-analysis study related to results of TIMSS

Abstract

Se investiga si el tiempo dedicado a la tarea tenía algún efecto en el rendimiento académico y determinar los moderadores de la relación entre estos dos términos mediante el uso de datos TIMSS a través del método de metaanálisis. Se incluyeron los datos obtenidos de 488 hallazgos independientes de 74 países en las siete encuestas de TIMSS y una muestra de 429,970 estudiantes. Se utilizó el coeficiente de medias estandarizadas, basado en el modelo de efecto aleatorio, para medir el tamaño medio del efecto y el estadístico Q para determinar la significación de las variables moderadoras. Se reveló el hecho de que los estudiantes que dedican su tiempo a la tarea en el nivel medio tiene efecto en su rendimiento académico y hubo algunos moderadores significativos de esta relación.