What's new with APOS theory? A look into levels and Totality

dc.contributor.author	Oktaç, Asuman
dc.date.issued	2022
dc.identifier.citation	p. 19-20	spa
dc.identifier.issn	2254-4313	spa
dc.identifier.uri	https://aiem.es/article/view/n21-oktac/4245-pdf-en	spa
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11162/223343
dc.description	Resumen basado en el de la publicación	spa
dc.description	Resumen en español	spa
dc.description	Monográfico con el título: "El aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas en la Universidad"	spa
dc.description.abstract	Se analizan los desarrollos que se relacionan con aspectos transicionales del aprendizaje desde la perspectiva de la teoría APOE (Acción, Proceso, Objeto, Esquema). Se comentan investigaciones recientes sobre niveles entre etapas y Totalidad como una posible nueva estructura. También se ofrecen sugerencias pedagógicas e ideas para investigaciones futuras	spa
dc.format.medium	Digital	spa
dc.language.iso	eng	spa
dc.relation.ispartof	Avances de investigación en educación matemática. 2022, n. 21 ; p. 9-21	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 España	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/	*
dc.subject	matemáticas	spa
dc.subject	modelo didáctico	spa
dc.title	What's new with APOS theory? A look into levels and Totality	eng
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Ámbito general	spa
dc.title.journal	Avances de investigación en educación matemática	spa
dc.identifier.doi	10.35763/aiem21.4245	spa

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