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dc.contributor.authorBesa Díaz, Eneko
dc.date.issued2021
dc.identifier.citationp. 40-41spa
dc.identifier.issn2254-7592 (electrónico)spa
dc.identifier.issn1695-8403 (papel)spa
dc.identifier.urihttps://ojs.uv.es/index.php/eari/article/view/17633spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/217644
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave también en inglésspa
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe describe el método pedagógico del Taller de Proyectos de las Enseñanzas de Grado de Diseño de Interior a través de una serie de dinámicas y estrategias pedagógicas. Se presentan a través de imágenes descriptivas y las instrucciones para su desarrollo. Se definen los objetivos, la investigación y discusión científica, el alcance del contenido y sus valores intrínsecos. Cada dinámica se diseña artísticamente, como si fuera una acción, para crear un `evento pedagógico¿ que enseña a diseñar a través de la experiencia tratando de trasmitir el contenido del Taller de Proyectos de un modo vivencial. Las dinámicas pueden ser trasladables a cualquier disciplina. No obstante, se incluye un soporte teórico específico y comparativo con diferentes modelos del método pedagógico del Taller de Proyectos de arquitectura (Design Studio).spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEducación artística : revista de investigación. 2021, n. 12 ; p. 23-42spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/*
dc.subjectcreación artísticaspa
dc.subjectmétodo de proyectosspa
dc.subjectestrategia de aprendizajespa
dc.subjectaprendizaje por experienciaspa
dc.subjectenseñanza superiorspa
dc.titledynamics-aktion : propuesta de dinámicas pedagógicas, útiles en el Taller de Proyectos de diseño y más alláspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceAlumnadospa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalEducación artística : revista de investigaciónspa
dc.identifier.doi10.7203/eari.12.17633spa


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