Herramientas colaborativas virtuales para mejorar la producción de textos
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Nivel Educativo:
Educación Secundaria
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2021Publicado en:
Aula de encuentro : revista de investigación y comunicación de experiencias educativas. 2021, v. 23, n. 2 ; p. 31-50Resumen:
Basado en la teoría socioconstructivista, se determina que herramientas colaborativas virtuales mejoran la producción de textos en estudiantes de educación secundaria. Se realiza un diseño cuasiexperimental y se utilizó la prueba objetiva como instrumento, la cual fue validada por expertos y sometida a pruebas deconfiabilidad. Se aplicó a una población de 103 estudiantes.
Materias (TEE):
nuevas tecnologías; tecnología de la educación; aprendizaje en grupo; tratamiento de textos; composición
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