Redes sociales, identidad y adolescencia : nuevos retos educativos para la familia
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2013Publicado en:
ESE. Estudios sobre educación. 2013, v. 25 ; p. 95-113Resumen:
Las redes sociales han potenciado la comunicación entre iguales y han contribuido al aumento de la participación social en Internet, especialmente de adolescentes (9-20 años). Por ello, se analiza el concepto de redes sociales, qué son y para qué sirven, sus posibilidades como nueva forma de socialización, los riesgos que presentan, entre los que se encuentran, el cyberbullying o acoso cibernético, el fenómeno sexting o envío de textos e imágenes de índoles sexual, el gossiping o la creación de espacios (foros, chats, grupos, etc.) en los que se comentan rumores de forma anónima, el phishing. Se estudia su influencia en el desarrollo de la identidad de los adolescentes y en la preservación de su intimidad. Asimismo, se señala la necesidad de preparar a la familia para enseñar a saber hacer y ser con estas tecnologías de un modo autónomo y responsable.
Las redes sociales han potenciado la comunicación entre iguales y han contribuido al aumento de la participación social en Internet, especialmente de adolescentes (9-20 años). Por ello, se analiza el concepto de redes sociales, qué son y para qué sirven, sus posibilidades como nueva forma de socialización, los riesgos que presentan, entre los que se encuentran, el cyberbullying o acoso cibernético, el fenómeno sexting o envío de textos e imágenes de índoles sexual, el gossiping o la creación de espacios (foros, chats, grupos, etc.) en los que se comentan rumores de forma anónima, el phishing. Se estudia su influencia en el desarrollo de la identidad de los adolescentes y en la preservación de su intimidad. Asimismo, se señala la necesidad de preparar a la familia para enseñar a saber hacer y ser con estas tecnologías de un modo autónomo y responsable.
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