Gestión de la inclusión de personas con discapacidad : tecnología de información y la comunicación como recurso pedagógico

Abstract

Con el fin de colaborar en el proceso de una educación inclusiva con el significado, el trabajo que estamos desarrollando tratará de resaltar si se proporciona a los estudiantes especiales, el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas primarias en el municipio de Taquara, Brasil, porque son estos medios de comunicación, recursos educativos facilitadores de aprendizaje, contribuyendo a una mayor autonomía y dignidad a sus usuarios. Este estudio tiene como objetivo general, caracterizar las habilidades de los educadores sobre el uso de estas tecnologías con miras a la inclusión y el aprendizaje en los estudiantes como resultado. La metodología cuantitativa y cualitativa investigación se configura, con el objetivo de obtener una mayor comprensión de los fenómenos que está investigando, con la técnica de recolección de datos, la encuesta y la entrevista semiestructurada con los participantes, profesores, directores de escuelas y Director del Departamento de educación especial del municipio. En el proceso de concluyente de esta investigación, que, en consonancia con los objetivos específicos, el estudio de los recursos tecnológicos disponibles en las escuelas; conocer las percepciones de los profesores con respecto a su nivel de competencia en el uso de estos recursos tecnológicos, en conjunto con los estudiantes de frente de contexto de enseñanza-aprendizaje; y analizar las perspectivas de los distintos actores en las limitaciones de los recursos o barreras para su uso eficaz. Se cree que por ser una investigación pionera en estas instituciones y la conciencia de que el proceso de investigación es un trabajo continuo, muchos estudios nuevos surgen, hacia una mayor base científica orientar temas de este estudio.