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dc.contributor.authorPérez Urraza, Karmele
dc.contributor.authorEzkurdia Arteaga, Gurutze
dc.contributor.authorBilbao Bilbao, Begoña
dc.date.issued2015
dc.identifier.citationp. 240-242spa
dc.identifier.issn2340-7263spa
dc.identifier.urihttps://www.espaciotiempoyeducacion.com/ojs/index.php/ete/article/view/37spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/212253
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésspa
dc.description.abstractUno de los recursos emergentes en la construcción de las identidades culturales modernas es el nuevo concepto de paisaje que aparece como elemento fundamental en los contenidos curriculares desarrollados en los libros de texto del País Vasco. Se analiza el contenido de los libros de texto, para constatar que el paisaje, además de relacionarse con conceptos como territorio, entorno y medio, ha llegado a ser el contenido más utilizado en la iconografía. Además, es un paisaje cada vez más urbano y con referencia al territorio (contexto estatal o autonómico), concepto básico de la geografía política.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEspacio, tiempo y educación. 2015, v. 2. n. 2 ; p. 225-242spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectprograma de estudiosspa
dc.subjectlibro de textospa
dc.subjectidentidad culturalspa
dc.subjectmedio ambientespa
dc.subjectPaís Vascospa
dc.titleEl paisaje : un concepto básico en el currículum desarrollado en los libros de texto del País Vascospa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalEspacio, tiempo y educaciónspa
dc.identifier.doi10.14516/ete.2015.002.002.011spa


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