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dc.contributor.authorMartínez Herrador, José Luis
dc.contributor.authorValdunquillo Carlón, María Isabel
dc.date.issued1990
dc.identifier.citationp. 88-89spa
dc.identifier.issn0214-3402 (papel)spa
dc.identifier.issn2174-0925 (electrónico)spa
dc.identifier.urihttps://revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/4665spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/211570
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.description.abstractLa transmisión de información y comunicación que se establece en el aula entre profesores y alumnos, utiliza dos formas de soporte diferentes que implicarían sistemas neurosensoriales diferenciales. Se refiere a la información adquirida por vía visual y por vía auditiva. Algunos trabajos han tratado de contabilizar los porcentajes de incidencia de cada uno de los dos sistemas de adquisición de información, otorgando un 80% de la comunicación a las vías auditivas y un 20% a las vías visuales, aunque estos datos pueden sufrir las lógicas modificaciones impuestas por los niveles evolutivos y las diferencias en los métodos pedagógicos empleados.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofAula : revista de pedagogía de la Universidad de Salamanca. 1990, v. 3 ; p. 79-89spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectaudiciónspa
dc.subjectcomunicaciónspa
dc.subjectmétodo audiovisualspa
dc.subjectpercepciónspa
dc.subjectinvestigación educativaspa
dc.subjectaprendizaje visualspa
dc.titleLos problemas de la audición en el aulaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalAula : revista de pedagogía de la Universidad de Salamancaspa
dc.identifier.doi10.14201/4665spa


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