El aprendizaje del conteo y el recitado de la secuencia de palabras número : articulando las matemáticas importantes con las imprescindibles

Abstract

El recitado es imprescindible para el conteo, y tiene regularidades que se infravaloran, poniendo énfasis solo en la memorización. Se describe el trabajo de elaboración de álbumes ilustrados para articular el aprendizaje de matemáticas importantes e imprescindibles para el conteo a los 3 años. Se explica cómo el texto y las ilustraciones responden a pautas didácticas emergentes de la investigación sobre el pensamiento numérico infantil. Se describen los usos de los álbumes en el aula y las expectativas sobre posibles relaciones entre las imágenes y la actividad matemática infantil.