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dc.contributor.authorValero Tortajada, Andrés
dc.date.issued2020
dc.identifier.citationp. 57spa
dc.identifier.issn1133-9810spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/209612
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe describe cómo la crisis sanitaria generada por la covid-19 plantea un escenario educativo como no se había conocido antes. Al margen de los aspectos técnicos, la nueva normalidad ha hecho necesario reformular las prácticas docentes. Se plantea el interrogante ¿cómo llegar al alumnado a partir de la formación telemática? Para ello se expone la experiencia puesta en marcha en el IES Benaguasil (Valencia) entre marzo y junio de 2020 utilizando la gamificación.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofÍber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. 2020, n. 101, octubre-diciembre ; p. 52-57spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectepidemiaspa
dc.subjectinnovación pedagógicaspa
dc.subjectjuego educativospa
dc.subjectciencias socialesspa
dc.subjecttelemáticaspa
dc.subjectenseñanza a distanciaspa
dc.subjectenseñanza secundariaspa
dc.subject.otherCOVID-19spa
dc.subject.otherESOspa
dc.titleLa gamificación como respuesta a la crisis sanitaria : ejemplo práctico para estudiar la Edad Mediaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.locationBiblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalÍber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historiaspa


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