Diversidad de uso tecnológico en el alumnado universitario: lo académico vs. lo personal

Abstract

Se analiza la actitud y uso que tiene el alumnado universitario respecto a las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el ámbito universitario y se compara con sus expectativas y uso en el ámbito personal. Participan en el estudio 186 estudiantes del Grado de Educación de la Universidad de Bilbao a los que se les facilitó el test ECAR (Study of Undergraduate Students and Technology) que consta de 38 preguntas divididas en cuatro secciones: la importancia de la tecnología, las experiencias con la tecnología universitaria, las preferencias y experiencias de los estudiantes con la tecnología educativa, preguntas sociodemográficas. Los resultados muestran que el alumnado desconoce gran parte de los recursos TIC universitarios y sus posibilidades pedagógicas. Los alumnos reconocen que la tecnología juega un papel importante en su proceso de aprendizaje y en su éxito académico, sin embargo, prefieren una enseñanza presencial, con una utilización mínima de la tecnología. En el plano personal, usan proactivamente la tecnología para relacionarse y comunicarse socialmente a diario pero no trasladan el uso y actitud favorable respecto al uso de las TIC de la vida personal y principalmente social a otros ámbitos como el académico o laboral. Se cuestiona por qué el alumnado desconoce los recursos TIC universitarios y sus posibilidades educativas y en qué medida afecta el uso e integración de la tecnología del profesorado en las expectativas y uso de ellas por parte del alumnado.