@article{11162/209323,
year = {2021},
url = {https://revistas.uma.es/index.php/innoeduca/article/view/7868},
url = {https://hdl.handle.net/11162/209323},
abstract = {Se analiza la actitud y uso que tiene el alumnado universitario respecto a las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el ámbito universitario y se compara con sus expectativas y uso en el ámbito personal. Participan en el estudio 186 estudiantes del Grado de Educación de la Universidad de Bilbao a los que se les facilitó el test ECAR (Study of Undergraduate Students and Technology) que consta de 38 preguntas divididas en cuatro secciones: la importancia de la tecnología, las experiencias con la tecnología universitaria, las preferencias y experiencias de los estudiantes con la tecnología educativa, preguntas sociodemográficas. Los resultados muestran que el alumnado desconoce gran parte de los recursos TIC universitarios y sus posibilidades pedagógicas. Los alumnos reconocen que la tecnología juega un papel importante en su proceso de aprendizaje y en su éxito académico, sin embargo, prefieren una enseñanza presencial, con una utilización mínima de la tecnología. En el plano personal, usan proactivamente la tecnología para relacionarse y comunicarse socialmente a diario pero no trasladan el uso y actitud favorable respecto al uso de las TIC de la vida personal y principalmente social a otros ámbitos como el académico o laboral. Se cuestiona por qué el alumnado desconoce los recursos TIC universitarios y sus posibilidades educativas y en qué medida afecta el uso e integración de la tecnología del profesorado en las expectativas y uso de ellas por parte del alumnado.},
booktitle = {Innoeduca : international journal of technology and educational innovation. 2020, v. 7, n. 1 ; p. 19-30},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {tecnología de la información},
keywords = {tecnología de la educación},
keywords = {expectativa},
keywords = {enseñanza superior},
title = {Diversidad de uso tecnológico en el alumnado universitario: lo académico vs. lo personal},
doi = {10.24310/innoeduca.2021.v7i1.7868},
author = {Romero Andonegui, Ainara and Tejada Garitano, Eneko and López de la Serna, Arantzazu and Bilbao Quintana, Naiara},
}