Impact of emotional intelligence on burnout among Spanish teachers : a mediation study

Abstract

La utilidad de la inteligencia emocional y su efecto tranquilizador sobre el estrés laboral de los profesores han ido cobrando importancia en este campo de investigación. Se analiza la relación entre las habilidades emocionales y el síndrome de burnout y si el equilibrio afectivo media esta asociación. Se han utilizado modelos de ecuaciones estructurales con datos de autoinforme de 200 profesores cuya edad estaba comprendida entre los 22 y los 64 años. Se demostró un efecto significativo directo e indirecto de la claridad y de la reparación emocional en las cuatro dimensiones del burnout, mientras que la atención no predijo el burnout de los profesores. Se observa que el desarrollo de las habilidades emocionales está directamente asociado a un nivel más bajo de estrés laboral. Sin embargo, el afecto negativo restringe esta influencia positiva.