Una experiencia heurística en 1º de Bachillerato de Ciencias

dc.contributor.author	Hoyos Jiménez, Enrique
dc.date.issued	2011
dc.identifier.citation	p. 79	spa
dc.identifier.issn	2340-714X (electrónico)	spa
dc.identifier.uri	https://thales.cica.es/epsilon/?q=node/46	spa
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11162/207949
dc.description	Resumen y palabras clave en español e inglés	spa
dc.description	Resumen basado en el de la publicación	spa
dc.description.abstract	El modelo educativo impuesto legalmente hace difícil desarrollar a altos niveles las capacidades de razonamiento en la Enseñanza Secundaria. Esta experiencia de geometría analítica pretende estimular la capacidad de inventiva en el alumnado de 1º de Bachillerato en Ciencias. Se pretende desarrollar el pensamiento tanto inductivo como deductivo del alumnado. Se usa el método de Polya para resolver problemas.	spa
dc.format.medium	Digital	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Epsilon. 2011, v. III, n. 79, tercer cuatrimestre ; p. 67-79	spa
dc.rights	Attribution 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	*
dc.subject	matemáticas	spa
dc.subject	solución de problemas	spa
dc.subject	ciencias sociales	spa
dc.subject	razonamiento	spa
dc.subject.other	bachillerato	spa
dc.title	Una experiencia heurística en 1º de Bachillerato de Ciencias	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Secundaria	spa
dc.title.journal	Epsilon	spa

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