¿Qué hacer con los conceptos previos? : el caso de la nutrición humana
Nivel Educativo:
Educación Secundaria
Tipo Documental:
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1994Publicado en:
Alambique : didáctica de las ciencias experimentales. 1994, n. 2 ; p. 112-118Resumen:
En este artículo se hace una propuesta de estrategia didáctica y de secuenciación de actividades como guía para la elaboración de materiales didácticos, a partir de los esquemas conceptuales previos del alumnado y siguiendo un modelo de evolución conceptual.
En este artículo se hace una propuesta de estrategia didáctica y de secuenciación de actividades como guía para la elaboración de materiales didácticos, a partir de los esquemas conceptuales previos del alumnado y siguiendo un modelo de evolución conceptual.
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