Relação família-escola : perceções de professores e pais/encarregados de educação numa escola pública em Angola

Abstract

Se analizan las percepciones de profesores y padres/tutores sobre la relación entre las familias y la escuela en el contexto de una escuela pública en Angola. Se reveló que la participación de la familia en las actividades escolares y en la toma de decisiones se consideran fundamentales y contribuyen al éxito y buen funcionamiento de la institución escolar. Los participantes señalaron la falta de tiempo y la ausencia de acciones concretas y respuesta positiva de la escuela como los principales motivos del bajo nivel de implicación familiar, resumiendo la relación familia-escuela a las reuniones de padres y tutores. Según los docentes, los padres con mayor nivel socioeconómico, al menos en esta escuela, son los menos involucrados en las acciones escolares y sus hijos presentan peor desempeño escolar.