Menos es más : una propuesta de cambio metodológico desde la base

Abstract

Memoria de las experiencias y observaciones realizadas durante el periodo formativo y en las prácticas docentes del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de la Universidad de Oviedo. Contiene una programación didáctica de Ciencias Sociales de 1º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y un proyecto de innovación educativa asociado a ella. Ambas propuestas han sido diseñadas tomando como referencia el centro educativo donde se realizaron las prácticas y se basan en un cambio metodológico que se apoya en la participación de los alumnos como sujetos activos que interactúan tanto con el profesor como con sus compañeros; en la interdisciplinariedad, apoyándose tanto en las propias disciplinas de las ciencias sociales como en otras materias del currículo; en la atención a la diversidad, apoyando a los alumnos con Necesidades Especiales en sus adaptaciones curriculares y su integración; en la educación en valores y la consecución de un buen clima en el aula; y, en el fomento de la motivación, eje fundamental para el éxito académico de los alumnos. El proyecto de innovación está orientado al primer ciclo de la ESO y consiste en utilizar durante la parte expositiva de cada sesión todos los recursos audiovisuales al alcance del profesor, apoyarse siempre en el uso de PowerPoint con todo tipo de material (fragmentos de vídeos y películas, imágenes, música¿), y dedicar los últimos 10-15 minutos de cada clase a realizar una actividad diferente, siempre relacionada con los contenidos que se han expuesto en la sesión y que abogue por la interdisciplinariedad. Tras el enmarque teórico del proyecto, se exponen los objetivos, plan de actividades, materiales, recursos y la evaluación de la propuesta. El principal objetivo que se persigue, es una mejora en la motivación y la atención de los alumnos, que se espera se traduzca en una mejora del clima de la clase y de su rendimiento académico. Con la innovación se trabajarán las competencias básicas, especialmente la lingüística y la competencia de aprender a aprender.