Percepções acerca da relação entre TIC e práticas de pesquisa na formação inicial de professores

Abstract

La inserción de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el entorno escolar y las diferentes perspectivas que surgen de esta integración constituyen el tema fundamental de este trabajo, en el que se abordan aspectos de la apropiación tecnológica por parte del profesor-investigador. Utilizando la investigación-acción como procedimiento metodológico, se desarrollan talleres de formación de profesores de contenido pedagógico y tecnológico, realizadas con un grupo de alumnos del curso de Educación Docente para Educación Profesional (PEG / UFSM), pretendiendo identificar desafíos y posibilidades para integrar las TIC en las prácticas de investigación. Los datos fueron recopilados a través de mensajes en las actividades y mediante registros de observación en las aulas. Los resultados presentan la concepción de los sujetos estudiados con respecto a la propuesta y demuestran la relevancia de los procesos de capacitación que abordan no solo las tecnologías sino que también tienen en cuenta la formación del espíritu investigador del educador