La evaluación de los sistemas educativos, en un contexto de cambio de paradigma de la educación

dc.contributor.author	Mateo Andrés, Joan
dc.date.issued	2019
dc.identifier.citation	p. 114	spa
dc.identifier.issn	0210-0630	spa
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11162/201382
dc.description	Resumen tomado de la publicación	spa
dc.description.abstract	Este artículo reflexiona sobre cómo los cambios profundos que se están produciendo en la educación condicionan los enfoques evaluativos. Se plantea la necesidad de una reformulación total de los modelos de gestión que aplican los agentes fundamentales que operen en el sistema y la urgencia de abordar una reinterpretación del pensamiento y la acción evaluativa.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Cuadernos de pedagogía. 2019, n. 504, diciembre ; p. 109-114	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	evaluación	spa
dc.subject	sistema educativo	spa
dc.subject	innovación pedagógica	spa
dc.title	La evaluación de los sistemas educativos, en un contexto de cambio de paradigma de la educación	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Ámbito general	spa
dc.title.journal	Cuadernos de pedagogía	spa

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