Acción comunicativa y proceso educativo : J. Habermas y M. Lipman

Abstract

Se expone lo que J. Habermas entiende por acción comunicativa orientada al entendimiento y se defiende qué es este el tipo de acción que se ha de dar en el proceso educativo. Se propone como ejemplo de este modelo de relación en la escuela, el programa de filosofía para niños de M. Lipman, donde la clase se convierte en una comunidad de investigación y de búsqueda cooperativa de la verdad.