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dc.contributor.authorNortes Checa, Andrés
dc.contributor.authorNortes Martínez-Artero, María Rosaspa
dc.date.issued2020
dc.identifier.citationp. 237-238spa
dc.identifier.issn1575-0965spa
dc.identifier.urihttps://revistas.um.es/reifop/article/view/348061spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/200740
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésspa
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractLa actitud hacia las matemáticas de los futuros maestros puede condicionar la enseñanza de esta materia en los primeros niveles educativos. Para conocer cual es la actitud de los alumnos del Grado de Maestro de Primaria se consulta a lo largo de seis cursos académicos a 1150 alumnos de la facultad de Educación de la Universidad de CCC de 2º, 3º y 4º. Se les aplica el cuestionario de Auzmendi que consta de 25 ítems en una escala de Likert de 1 a 5. Se indica que uno de cada tres alumnos tiene una actitud negativa (inferior a 3) y que los alumnos de 4º tienen una actitud más alta. El ítem de mejor puntuación es uno del factor confianza y el de peor uno del factor agrado.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. 2020, v. 23, n. 2, abril ; p. 225-­239spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectestudiante para profesorspa
dc.subjectmatemáticasspa
dc.subjectformación inicialspa
dc.subjectescala de actitudspa
dc.subjectsolución de problemasspa
dc.subjectenseñanza primariaspa
dc.titleActitud hacia las matemáticas en el Grado de Maestro de Primariaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceAlumnadospa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesoradospa
dc.identifier.doi10.6018/reifop.348061spa


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