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Conocimiento histórico y evaluación de competencias en los exámenes de Educación Secundaria : un análisis comparativo España-Inglaterra
dc.contributor.author | Gómez Carrasco, Cosme Jesús | |
dc.contributor.author | Monteagudo Fernández, José | |
dc.contributor.author | Miralles Martínez, Pedro | |
dc.date.issued | 2018 | |
dc.identifier.citation | p. 104-106 | spa |
dc.identifier.issn | 1699-2105 (papel) | spa |
dc.identifier.issn | 1989-466X (electrónico) | spa |
dc.identifier.uri | https://revistas.um.es/educatio/article/view/324181/227131 | spa |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11162/199103 | |
dc.description | Resumen y palabras clave en español, inglés y francés | spa |
dc.description | Resumen basado en el de la publicación | spa |
dc.description | Monográfico con el título:"Desarrollo y evaluación de competencias históricas en educación obligatoria, propuestas internacionales" | spa |
dc.description.abstract | Se analiza el conocimiento histórico evaluado en los exámenes de Inglaterra y España al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria. Para ello, se recoge una muestra de carácter incidental con un total de 40 exámenes (20 por cada país) y 400 preguntas. Para analizar estos documentos se diseña una base de datos con diferentes categorías: tipología de preguntas, nivel cognitivo exigido y conceptos de pensamiento histórico evaluados. Los datos cuantitativos se exportan al programa estadístico SPSS 19.0 para analizar las frecuencias, porcentajes y la relación entre variables. Se observan diferencias significativas entre ambos países. Mientras que en España sigue primando el conocimiento conceptual y memorístico de hechos, datos y conceptos en Inglaterra se prima más los aspectos metodológicos: uso de pruebas históricas, análisis de fuentes y argumentación histórica. | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Educatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación. 2018, v. 36, n. 1 ; p. 85-106 | spa |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | examen | spa |
dc.subject | evaluación | spa |
dc.subject | historia | spa |
dc.subject | España | spa |
dc.subject | Inglaterra | spa |
dc.subject | capacidad cognitiva | spa |
dc.subject | análisis comparativo | spa |
dc.title | Conocimiento histórico y evaluación de competencias en los exámenes de Educación Secundaria : un análisis comparativo España-Inglaterra | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Secundaria | spa |
dc.title.journal | Educatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación | spa |
dc.identifier.doi | 10.6018/j/324181 | spa |