La música contemporánea en la educación : ideas sobre la aplicación de nuevos conceptos en la enseñanza

Abstract

Se pretende, en un primer paso, cuestionar la idea tradicional de "la obra", y, por tanto, el actual punto de partida de la enseñanza musical. La dificultad de la percepción de la música contemporánea hoy en día depende, en gran medida, de una concepción musical procedente del siglo XIX. En un segundo paso se explica, a partir de una composición de John Cage, que la música contemporánea no prescinde de las categorías musicales (aunque las acentúa de otra manera), y que aspira siempre hacia un oyente activo.