Los portafolios educativos virtuales en las aulas universitarias : instrumentos didácticos para la innovación docente y la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje

Abstract

Se describe una experiencia de innovación didáctica con portafolios electrónicos de carácter grupal elaborados por 102 estudiantes pertenecientes al primer curso de dos titulaciones: Grado de Educación Social y Doble Grado de Educación Social y Trabajo Social, durante el curso académico 2010/11. Entre sus objetivos destacan: potenciar la capacidad crítica y autocrítica del estudiante, conocer el progreso y proceso seguido por los estudiantes en la implementación de un mem, conocer aplicaciones relacionadas con el software social (cuadernos de bitácora/ blogs) y realizar procesos de autoevaluación de la práctica educativa, entre otros.