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dc.contributor.advisorLucas Flores, Valle
dc.contributor.authorGarcía Simón, Paula
dc.contributor.otherUniversidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Socialspa
dc.date.issued2019
dc.identifier.citationp. 57-60spa
dc.identifier.urihttp://uvadoc.uva.es/handle/10324/39151spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/195465
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionResumen y palabras clave disponibles en español y en inglésspa
dc.description.abstractLas emociones están muy presentes en la vida de los seres humanos, por lo que es necesario conocer como estás actúan en los procesos cognitivos, la toma de decisiones o el control de la propia conducta. Por ello, se diseña un programa de educación emocional con el objetivo de llevarlo a cabo en la etapa de Educación Infantil. Este se compone de actividades basadas en identificar y reconocer las emociones básicas. Además, se desea dar a conocer la importancia que tiene la educación emocional en la etapa de Educación infantil, más específicamente entre los 3 y 6 años. Finalmente, se presentan los resultados, comprobando si el objetivo del programa se ha cumplido o no.spa
dc.format.extent60 p. : il.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.language.isospaspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjecteducación de la afectividadspa
dc.subjectemociónspa
dc.subjectintrospecciónspa
dc.subjectautocontrolspa
dc.subjectreconocimientospa
dc.subjectdesarrollo afectivospa
dc.subjectmedios de enseñanzaspa
dc.subjectactividades escolaresspa
dc.subjectmétodo de proyectosspa
dc.titleLa identificación de emociones en el aula de Educación Infantilspa
dc.typeTrabajo fin de gradospa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddInvestigacionesspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa


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