La problemática de la formación de la identidad nacional en la enseñanza de la Historia : el caso afroecuatoriano

Abstract

Se analiza el discurso identitario construido en torno a la presencia del pueblo afroecuatoriano en relación al proyecto de Estado-nación en Ecuador a través de una comparativa entre dos momentos históricos: en un extremo la génesis, inicio y consolidación del sistema educativo ecuatoriano (1830-1941) y en el otro, el período a partir de la Constitución del 2008. Los libros de texto de historia nacional y los documentos rectores del sistema educativo constituyen la principal fuente de consulta. A partir de los discursos establecidos en ellos, se argumenta en torno a las estrategias de invisibilización y negación del pueblo afroecuatoriano en las propuestas educativas junto con la creación de una figura estereotipada del mismo.